Luego de haber obtenido una referencia teòrica, se da tiempo para que como grupo se trabaje en las primeras ideas del juego. Para esto, se deja una clase donde cada grupo menciona superficialmente sus ideas y realizamos esquemas sobre ello.
En funciòn de que teniamos dos ideas barajadas inicialmente es que exponemos cada una de ellas, considerando que las dos eran viables de realizar.
1. Vanesa: Presento la idea de modificar el juego del Twister, tal vez, como forma de enseñar sumas y restas a los niños, para NB1.
2. Pedro: Presento la idea de un tablero con la finalidad de enseñar los nùmeros del 1 al 30 para NB1.
Teniendo ya dos ideas, creemos que al trabajarlas y pulirlas mejor, serían factibles de hacer ambas.
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